Roxana Orrego Ramírez

Cargo: 
Académica
Email: 
roxana.orrego@usach.cl
Grados académicos: 
Doctora en Lingüística, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.
Líneas de investigación: 
Adquisición/Aprendizaje de Segundas Lenguas
Comprensión de Discurso Multimodal en Lengua Inglesa
Actividad: 

Profesora de Estado en Inglés, Licenciada en Educación en Inglés, Magíster en Lingüística con mención en Lengua Inglesa y Doctora en Lingüística. En la Pedagogía en Inglés dicta los cursos de Metodología de la Investigación Lingüística y Proyecto de tesis. En el Programa de Magíster en Lingüística dicta los cursos de Metodología de la Investigación Lingüística y Seminario de Especializacion en Inglés como Lengua Extranjera . Sus trabajos de investigación tratan sobre la Adquisición/Aprendizaje de Segundas Lenguas y Comprensión Multimodal en una Segunda Lengua . En la actualidad es Directora residente del Programa de Intercambio The Walter Fuentes Program abroad en conjunto con The College of Charleston. Durante el año 2021 fue nombrada Directora de Vinculación con el Medio, Educación Continua y de Relaciones Internacionales de la Facultad de Humanidades.

      

 

 

 

 

Proyectos relacionados: 

2019

  • EL IMPACTO DE LA RETOALIMENTACION INTERACCIONAL CORRECTIVA CONOCIDA COMO "RECAST" EL APRENDIZAJE DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES EN LENGUA INGLESA EN DISCURSO ORAL
    Investigador/a Responsable:
    Dra. Roxana Orrego
    2019 a 2019

2016

  • El impacto de la retroalimentación interaccional correctiva conocida como "recast" en el aprendizaje de estructuras gramaticales en lengua inglesa en discurso oral
    Investigador/a Responsable:
    Dra. Roxana Orrego
    Co-investigador/a:
    Dr. Néstor Singer; Mg. Ricardo Úbeda: Dr. Sixto Yáñez
    2016 a 2018
publicaciones relacionadas: 

2020

  • Trayectoria Histórica de La Formación Inicial de Profesores de Inglés 1960-2019: El Discurso de los Académicos.
    Orrego, R., Rubio, M., Yáñez, S., Úbeda, R., & Castillo, S.
    Revista de Estudios Pedagógicos (En evaluación).

2019

2017

2014

  • Evaluating types and combinations of multimodal presentations in the retention and transfer of concrete vocabulary in EFL learning.
    Farias, M., Gregersen, T., Obilinovic, K. y Orrego, R.
    Revista Signos 47(84), pp. 21-39 DOI: 10.4067/S0718-09342014000100002